アガルートの技術士通信講座で選択科目Ⅱ-2添削を受けてみた

技術士二次試験の選択科目Ⅱ-2は2枚の答案用紙に記述する必要があります。そのため、2枚もの原稿用紙に何を書いたら評価されるか悩む方も多いと思います。筆記試験をクリアするため、次のようなステップで完成させる方も多いでしょう。

1. 答案の書き方について情報を集める
2. 自分が納得するまで書く
3. 有識者からフィードバック(添削)を貰う
4. 答案を書きなおす

中でも3.の添削をもらう事は、とても重要だと考えます。しかし添削をもらうと言っても、有料だったり、人様の時間をいただく事になります。

添削を受ければすぐ合格答案が量産できる、というと違います。何度も添削を受けても、なかなか60点を超えられない同胞も多く見てきました…！

そこで本記事では、私が添削を受けて80点だった答案を紹介し、ポイントを説明します。

答案はアガルートの講座で添削いただいたので、アガルートの添削様式も参考にして下さい。

選択科目Ⅱ-2の概要

本題(添削の内容)に入る前に、技術士の筆記試験選択科目Ⅱ-2について簡単に説明します。

技術士二次試験では、受験申込書を提出した後に、7月に筆記試験を受験します。

その筆記試験では、必須科目Ⅰと選択科目Ⅱ、選択科目Ⅲに分かれます。（総合管理部門を除く20部門）

筆記試験の午前で、必須科目Ⅰが行われ、2時間で原稿用紙を3枚書き上げます。

そして午後では、選択科目ⅡとⅢが行われ、3時間30分で原稿用紙を6枚一気に書き上げます。

この試験時間を考慮すると、Ⅱ-2に使用できる標準的な回答時間は1時間となります。

科目	解答時間	原稿用紙
必須科目Ⅰ	2時間	3枚
選択科目Ⅱ-1	30分	1枚
選択科目Ⅱ-2	1時間	2枚
選択科目Ⅲ	2時間	3枚

そして科目によって、審査項目は次のように明記されています。（技術士の受験申込書参照）

【概念】
これまでに習得した知識や経験に基づき、与えられた条件に合わせて、問題や課題を正しく認識し、必要な分析を行い、業務遂行手順や業務上留意すべき点、工夫を要する点等について説明できる能力

【出題内容】
「選択科目」に関係する業務に関し、与えられた条件に合わせて、専門知識や実務経験に基づいて業務遂行手順が説明でき、業務上で留意すべき点や工夫を要する点等についての認識があるかどうかを問う。

【評価項目】
技術士に求められる資質能力（コンピテンシー）のうち、専門的学識、マネジメント、リーダーシップ、コミュニケーション

技術士公式HPの受験申込書より引用

つまり闇雲に回答しても点数が入るわけではなく、「審査項目」を満たした答案作りが肝要だと分かります。

審査項目について、「コンピテンシー」を意識して表にまとめると、このようになります。

審査項目	Ⅰ	Ⅱ-1	Ⅱ-2	Ⅲ	口頭
専門的学識	〇	〇	〇	〇	〇
問題解決	〇			〇
マネジメント			〇		〇
評価	〇			〇	〇
コミュニケーション	〇	〇	〇	〇	〇
リーダーシップ			〇		〇
技術者倫理	〇				〇
継続研さん					〇

コンピテンシーとは、「結果を出し続ける人の行動特性」の事を指します。

技術士に求められるコンピテンシーは、文部科学省のHPで説明があります。

当サイトでもこちらの記事で説明したので、気になる方は参照下さい。

なおスタディング講座の添削評についても、コンピテンシーが評価項目になっていました。

• 文章番号、タイトルの入れ方
• 解答は論理的整合性があるか
• 専門的学識
• コミュニケーション能力
• リーダーシップの表現はあるか
• マネジメント能力は表現されているか

私が添削課題を提出した時も、コンピテンシーを示す事を意識して、答案作りを行いました。

添削で80点評価だった答案の紹介

こちらが、添削で80点評価だった答案です。

なお添削者は、技術士総合技術管理部門の資格を持っており、社内で講師の経験がある方です。

提出した答案はこちらになります。

1.製品具体例と調査・検討すべき事項
1-1.製品例（エレベータ用巻上機）
　製品例は、図1の巻上機ブレーキ（以下、BK）を想定する。BKは、綱車を摩擦保持しカゴを静止させる安全装置である。

1-2.調査検討項目
1-2-1.引き摺りが発生しないBKのGAP確保
　BKは、電磁コイルで開閉動作し、動作幅となる空隙（以下GAP）を持つ。BKのGAPは、パッド引摺り→異常発熱→摩擦係数低下を回避すべく、熱変形後も最低0.04mm確保するよう設計検討する。

1-2-2.動摩擦時のパッド摩擦係数確保
　BKの制動力が不足し、カゴがバッファストライクした事故例がある。制動力不足の防止では、摩擦時のパッド温度=200℃の摩擦係数低下率が20%未満な事を確認する。

1-2-3.接着剤のクリープ破壊と熱疲労破壊防止
　パッドを固定する接着剤には、クリープ破壊と熱疲労破壊事例がある。エレベータ寿命を考慮したパッド脱落防止では、アレニウス則による破壊試験を検討する。

2.BKのGAP確保に関し手順と留意点・工夫点
2-1.現地でのGAP調整が可能な調整幅の設計
　昇降路頂部にあるBKの現地GAP調整は、計測機器の落下防止に留意する必要がある。作業難度を下げたGAP調整は、強度のある0.1mm以上のシムをBK筐体部へ挿入する方式とする。GAP調整幅は、3種の厚みのシムを組み合わせて0.05mm程度の設計とする。

2-2.有限要素解析を活用したBKのGAP設計
　GAPは、擦合せ時のドラム温度上昇（70℃上昇、0.08mm膨張）、電磁コイル温度上昇（60℃上昇、0.02mm膨張）、ステータ（50℃上昇、0.06mm膨張）で変動する。熱変形を考慮したGAP設計では、従来製品の温度上昇値を用い、有限要素解析で変形量を求める。

2-3.熱電対とレーザー変位計による試験・評価
　空冷される巻上機ヒートラン試験では、温度と変位を素早く計測するため、熱電対とレーザー変位計を使用する。レーザー変位計の基準点（固定位置）は、固定箇所違いでの熱変形誤差が含まれないよう、コイル等からの温度が伝播しない台座とする。

3．関係者との調整方策
3-1.DR（デザインレビュー）の実施
　開発の各工程では品証・資材・工作部門の担当者とDRを実施する。DR実施時はVRを活用し、組立時の作業手順や現場での作業性の確認を行う。品質の作り込みでは、後工程の知見を設計にフィードバックする。

3-2.PDMを活用した定期的な情報共有
　後戻りのない開発ではPDM（プロダクトデータマネジメント）を活用し、品証・資材・工作部門と常に最新情報を共有する。次製品の開発円滑化では、定期的に検証・調達・工作担当者を集め、データの変更点や他機種への展開等コミュニケーションを図る。以上

こちらの答案を作成するに当たって気をつけたポイントは次の通りです。

(1) 専門科目のキーワードを、業務経験に結びつけて、専門家として書く

(2) 小論文なので、主張することには理由を付ける。

(3) 主語と述語を意識し、長文を避ける。

(4) 章、節、項の書き方は統一する。可能なら所属学会に従う。
　機械学会の例は以下。
　　１．章のタイトル
　　１・１　節のタイトル1
　　１・２　節のタイトル2
　　１・２・１　項のタイトル1

(5) 文頭は「1マス」空けて書き始める。(Ⅱ-1の添削で指摘された)

(6) 体言止めは箇条書きのみで使用する。基本は論文調の文末「である」を使う。(Ⅱ-1の添削で指摘された)

答案を書いた当時、Ⅱ-2に苦手意識が有ったので、とにかく専門家としての論文作成を最優先しました。

以下ポイントのような、細かい書き方は出来ていません。

・問題文に沿った記述パターンを徹底する。
　○○を調査し、××を検討する。○○を留意し、××を工夫する。

アガルート通信講座での添削結果

アガルート通信講座で添削を受けた結果は次の通りでした。

解答論文評価視点	評価
文章番号、タイトルの入れ方	A
図表の挿入はあるか・解答の中で説明しているか	A
文章は一文一意になっているか・文法上の間違いはないか	A
一つの文章は、70文字以内に収まっているか。主語と述語の関係はあっているか	A
論理的な文章構成になっているか、論理の飛躍はないか	A
設問に対して、解答はズレていないか	A
コンピテンシー：コミュニケーション能力（分りやすい文章か）	A
コンピテンシー：専門的学識（専門知識に間違いは無いか）	A
調査項目と検討項目は分けて、明確になっているか	B
業務手順は分りやすいか	A
留意点や工夫を要する点は明確になっているか	B
コンピテンシー：リーダーシップの表現はあるか	A
コンピテンシー：マネジメント能力は表現されているか	A

【全体のコメント】
評価は、B++（左記表にはありませんが、合格答案に近傍）です。　記述体裁を拝見しても、かなり経験を積まれた方と推察いたします。　技術文章の記述視点を念頭されておりますので、些細な指摘はございません。　上記しましたように調査項目と検討項目の表現の仕方ならびに可能な範囲で手順項目ごとの留意点・工夫点の表現を整理ください。

【指摘事項】
今回の記述内容を調査事項部分と検討事項部分に分けて、表記ください。調査事項があって、その検討事項の順と考えていただければよいです。

文書記述の他、フロー図示も検討ください。試験委員の立場で誤読なく正確に把握いただくにはどうするかを常に考えましょう。

手順項目ごとに可能な範囲で、留意点と工夫点を書いてください。本問題にあっては、業務遂行に関する留意点を示されたこと、秀逸です。

提出した解答用紙に対する、「特に良い点」と「要修正点」のコメントも付いていました。

このように添削を受けた後、答案を修正しました。

しかし令和4年度の試験で使用する答案となりそうなので、申し訳ございませんが非公開とします。

アガルートの通信講座で添削を受けた理由

私としては完成させた答案でした。これを敢えてアガルートの技術士講座で添削いただきました。

なぜ、添削で80点を貰った答案を、別の先生に見て貰うか。それは万人に受ける答案を目指したからです。

技術士試験では、どんな採点者に当たるか分かりません。

どんな採点者に当たっても、合格答案だとアピールできる実力が欲しく、複数の人に添削いただきました。

アガルートは、合格時に素晴らしい返金制度があり、そのためアガルート講座を併用しています。

まとめ

ここまでお読み頂きありがとうございます。

「答案作成で重要だったこと」、「アガルートのⅡ-2添削レビュー」をまとめます。

他にもⅡ-2の答案添削例が見たい方は、こちらが参考になると思います。

▼スタディング講座でC→A判定を取った軌跡をまとめました。
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