アガルートの技術士通信講座で選択科目Ⅲの添削を受けてみた

技術士二次試験の選択科目Ⅲは3枚の答案用紙に記述する必要があります。

そのため、3枚もの原稿用紙に何を書いたら評価されるか悩む方も多いと思います。

筆記試験をクリアするため、次のようなステップで完成させる方も多いでしょう。

1. 答案の書き方について情報を集める
2. 自分が納得するまで書く
3. 有識者からフィードバック(添削)を貰う
4. 答案を書きなおす

中でも3.の添削をもらう事は、とても重要だと考えます。

しかし添削をもらうと言っても、有料だったり、人様の時間をいただく事になります。

添削を受ければすぐ合格答案が量産できる、というと違います。

何度も添削を受けても、なかなか60点を超えられない同胞も多く見てきました…！

そこで本記事では、私が添削を受けて70点だった答案を紹介し、ポイントを説明します。

答案はアガルートの講座で添削いただいたので、アガルートの添削様式も参考にして下さい。

選択科目Ⅲの概要

本題(添削の内容)に入る前に、技術士の筆記試験選択科目Ⅲについて簡単に説明します。

選択科目Ⅲの審査項目は次のように明記されています。（技術士の受験申込書参照）

【概念】
社会的なニーズや技術の進歩に伴い、社会や技術における様々な状況から、複合的な問題や課題を把握し、社会的利益や技術的優位性などの多様な視点からの調査・分析を経て、問題解決のための課題とその遂行について論理的かつ合理的に説明できる能力

【出題内容】
社会的なニーズや技術の進歩に伴う様々な状況において生じているエンジニアリング問題を対象として、「選択科目」に関わる観点から課題の抽出を行い、多様な視点からの分析によって問題解決のための手法を提示して、その遂行方策について提示できるかを問う。

【評価項目】
技術士に求められる資質能力（コンピテンシー）のうち、専門的学識、問題解決、評価、コミュニケーションの各項目

技術士公式HPの受験申込書より引用

つまり闇雲に回答しても点数が入るわけではなく、「審査項目」を満たした答案作りが肝要です。

審査項目について、「コンピテンシー」を意識して表にまとめると、このようになります。

審査項目	Ⅰ	Ⅱ-1	Ⅱ-2	Ⅲ	口頭
専門的学識	〇	〇	〇	〇	〇
問題解決	〇			〇
マネジメント			〇		〇
評価	〇			〇	〇
コミュニケーション	〇	〇	〇	〇	〇
リーダーシップ			〇		〇
技術者倫理	〇				〇
継続研さん					〇

コンピテンシーとは、「結果を出し続ける人の行動特性」の事を指します。

技術士に求められるコンピテンシーは、文部科学省のHPで説明があります。

当サイトでもこちらの記事で説明したので、気になる方は参照下さい。

なおスタディング講座の添削評についても、コンピテンシーが評価項目になっていました。

• 文章番号、タイトルの入れ方
• 解答は論理的整合性があるか
• 専門的学識
• コミュニケーション能力
• 問題解決能力
• 解決策を評価しリスクを見つけているか

私が添削課題を提出した時も、コンピテンシーを示す事を意識して、答案作りを行いました。

添削で70点評価だった答案の紹介

こちらが、添削で70点評価だった答案です。

なお添削者は、技術士総合技術管理部門の資格を持っており、社内で講師の経験がある方です。

提出した答案はこちらになります。

1.製品例と一部のｺﾝﾎﾟｰﾈﾝﾄを外製する場合の課題
1-1.製品例（エレベータ用巻上機）
　製品例は、図1の巻上機ブレーキ（以下BK)を想定する。BKは、綱車を摩擦保持しカゴを静止させる安全装置である。ﾌﾞﾚｰｷｼｭｰ(以下ｼｭｰ)は、摩擦材成形型や防塵設備等が必要なため、専業メーカで外製する。

1-2.開発初期で要求仕様（QCD）を考慮した設計
　エレベータ全体の開発が進んだ後に、ｼｭｰの要求仕様(QCD)を決めると、外製先で実現困難な場合に開発ｽｹｼﾞｭｰﾙが大幅に遅延する。このｽｹｼﾞｭｰﾙ遅延の問題に対し、ｼｭｰの要求仕様を事前に抽出すると共に、外製先と速やかに設計情報を共有する。

1-3.購買仕様書の締結による要求仕様の一元管理
　ｼｭｰの要求仕様は、200℃での摩擦係数、パッド許容面圧、接着剤はみ出し許容高さ等多岐に渡る。技術検討書を集めた仕様管理は、資料が点在するため改定漏れが発生する。この改定漏れの問題に対し、要求仕様を明記した購買仕様書を取り交わし、一元管理する。

1-4.品質管理と指導（QC工程表と工程監査）
　パッドを固定する接着剤は、クリープ破壊と熱疲労破壊事例がある。破壊の原因は、接着剤塗布量不足であり、工程に起因する。外製先の工程不良は、出荷試験と異なり見過ごしやすい。この工程不良の問題に対し、QC工程表を提出させ、工程監査を実施する。

2.課題と解決策
　製品品質は開発初期で大部分が決まるため、要求仕様を満たす設計課題に対する解決策を示す。
2-1.ｺﾝｶﾚﾝﾄｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞの導入
　設計者は、開発企画段階から工作・資材・経理・営業のｷｰﾏﾝを集め、設計思想を伝えると共に下流工程での課題を共有する。例えば外製先で幅小パッド製作不可など、生産活動の下流で発生する問題は、設計段階で把握する。下流工程の課題を考慮した設計は、再製作や不要な検討時間の増大を抑制する。

2-2.品質機能展開(QFD)による要求仕様の具体化
　設計者は、顧客が要求する品質を抽出し、各要求品質の重要度と競合比較を分析した上で、どの要求品質を重視するか判断する。ﾌﾞﾚｰｷでは、ｴﾚﾍﾞｰﾀ改修周期の25年間、-10～50℃環境で摩擦係数低下が20%未満、ﾊﾟｯﾄﾞ脱落等で制動力損失が無い事を重視する。重視した事項は、設計・製造・検査行程に反映させる。

2-3.ﾃﾞｼﾞﾀﾙｴﾝｼﾞﾆｱﾘﾝｸﾞによる迅速な設計情報の共有
　BKの設計は、3次元CADを活用し、試作前に干渉チェックや組立性を検証する。接着剤に発生する熱応力やせん断応力は、許容応力範囲内か、有限要素法解析で事前検証する。事前検証で決定したｼｭｰの寸法や接着剤塗布量等設計情報は、PDMを通して社内で情報共有する。共有された設計情報は、資材担当者を通じ、外製先に迅速にデータ送付可能となる。

3.リスクと対応策
3-1.①リスク「ｸﾘｱﾗﾝｽに異物混入による吸引不良」
　BKは、電磁ｺｲﾙのGAPに異物が混入し、吸引不良→引き摺り→異常発熱によりフェードが発生するリスクがある。フェードによりブレーキが滑った場合は、乗客がカゴに挟まれる重大事故に至る可能性がある。

3-1.②ｺﾞﾑﾊﾟｯｷﾝを使用した異物混入防止対策
　異物混入防止対策では、図2の通りｸﾘｱﾗﾝｽ部を全面覆うｺﾞﾑﾊﾟｯｷﾝを使用する。綱車やレールの削り粉がBK周辺に舞っており、電磁ｺｲﾙに付着する。0.04mmの鉄粉混入は、ｽｲｯﾁでの検出が難しいため、非磁性のゴムで物理的に防止する。

3-2.①リスク「接着剤破壊によるパッド脱落」
　パッドを固定する接着剤には、ｸﾘｰﾌﾟ破壊と熱疲労破壊事例がある。ｴﾚﾍﾞｰﾀ寿命を考慮したパッド脱落防止では、ｱﾚﾆｳｽ則による破壊試験を行う。しかし、接着剤の計量誤りや乾燥炉の温度バラつきにより、早期に接着剤が破壊し、パッドが脱落するリスクがある。

3-2.②パッドが脱落しない構造設計対策
　提案構造では、脱落したパッドがｼｭｰの土手で位置拘束され、ドラムから脱落しない(図3)。パッドが脱落したBKは、静止保持時のガタ量が通常時より大きいため、ガタ量を自動検知し保守員にｼｭｰの交換を促す。

こちらの答案を作成するに当たって気をつけたポイントは次の通りです。

(1) 専門科目のキーワードを、業務経験に結びつけて、専門家として書く

(2) 小論文なので、主張することには理由を付ける。

(3) 主語と述語を意識し、長文を避ける。

(4) 章、節、項の書き方は統一する。可能なら所属学会に従う。
　機械学会の例は以下。
　　１．章のタイトル
　　１・１　節のタイトル1
　　１・２　節のタイトル2
　　１・２・１　項のタイトル1

(5) 文頭は「1マス」空けて書き始める。(Ⅱ-1の添削で指摘された)

(6) 体言止めは箇条書きのみで使用する。基本は論文調の文末「である」を使う。(Ⅱ-1の添削で指摘された)

(7) リスクは、解決策を実行しても残ってしまう、不確実で、効果が消えてしまうような事象

アガルートの通信講座で添削を受けた理由

私としては完成させた答案です。これを敢えてアガルートの技術士講座で添削いただきました。

なぜ、添削で70点を貰った答案を、別の先生に見て貰うか。それは万人に受ける答案を目指したからです。

技術士試験では、どんな採点者に当たるか分かりません。

どんな採点者に当たっても、合格答案だとアピールできる実力が欲しく、複数の人に添削いただきました。

アガルートは、合格時に素晴らしい返金制度があり、そのためアガルート講座を併用しています。

アガルート通信講座での添削結果

アガルート通信講座で添削を受けた結果は次の通りでした。

解答論文評価視点	評価
文章番号、タイトルの入れ方	B
図表の挿入はあるか・解答の中で説明しているか	A
文章は一文一意になっているか・文法上の間違いはないか	A
一つの文章は、70文字以内に収まっているか。主語と述語の関係はあっているか	A
論理的な文章構成になっているか、論理の飛躍はないか	A
設問に対して、解答はズレていないか	A
コンピテンシー：コミュニケーション能力（分りやすい文章か）	A
コンピテンシー：専門的学識（専門知識に間違いは無いか）	A
コンピテンシー：問題解決に向けて課題は抽出されているか	A
コンピテンシー：最も重要な課題は適切か	B
コンピテンシー：解決策を評価しリスクを見つけているか	A

【全体のコメント】
評価は、Bプラスです。　記述内容自体は、合格答案の範囲です。　題意要求事項の応答ならびに記述の流れは全く問題ありません。　題意要求事項（設問が問うている事）に的確に応答した最も重要な痕跡は、タイトル目次です。　目次で的確に提示したら、端的に文章記述いただければよいです。　また複数の図示の場合、提示の大きさが重要になります。一応、８マス×６マスを標準として、試験委員が見やすい大きさを念頭に記述ください。　念のため加筆しますが、試験委員は高齢の先生方が多いので、濃い字体で大きめにはっきりと記述すことがポイントです。　ほか少々コメントしましたが、参考程度の内容です。　タイトル目次（課題の観点提示を含む）の表現を工夫すれば、すぐに合格答案A評価です。

【指摘事項】
文章番号、タイトルの入れ方について、「最も重要な課題」の箇所、タイトル目次を必ずご提示ください。

実績値、観測値などの表記も付け加えると良いです。

問題解決について、観点をわかり易く提示しましょう。この点、少々コメントを残しました。

重要課題内容は適切ですが、タイトル目次に「最も重要な課題と理由」は必ず書いてください。ここで試験委員に読み飛ばされるともったいないです。

提出した解答用紙に対する、「特に良い点」と「要修正点」のコメントも付いていました。

3枚の答案用紙に、19個ものコメントをいただきました。

このように添削を受けた後、答案を修正しました。

しかし令和4年度の試験で使用する答案となりそうなので、申し訳ございませんが非公開とします。

まとめ

ここまでお読み頂きありがとうございます。

「答案作成で重要だったこと」、「アガルートのⅢ添削レビュー」をまとめます。

▼他にもアガルートの答案添削例が見たい方は、こちらが参考になると思います。
アガルートの技術士通信講座で選択科目Ⅱ-2添削を受けてみた>>

▼スタディング講座でC→A判定を取った軌跡をまとめました。
スタディングの技術士講座で選択科目Ⅱ-2を受けてみた>>